Psiquiatria.com – Trayectorias en la infancia de Déficit de Atención e Hiperactividad y predicción del logro educativo en la edad adulta temprana: Un estudio longitudinal de 16 años de base poblacional.

Psiquiatria.com – Trayectorias en la infancia de Déficit de Atención e Hiperactividad y predicción del logro educativo en la edad adulta temprana: Un estudio longitudinal de 16 años de base poblacional..

Resumen

Objetivo: La literatura documenta claramente la asociación entre los problemas de salud mental, en particular el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), y el logro educativo. Sin embargo, la falta de atención e hiperactividad no se consideran, generalmente, independientemente el uno el otro en los estudios prospectivos. El objetivo del presente estudio fue diferenciar el aditivo exclusivo, o las contribuciones interactivas de los síntomas de falta de atención e hiperactividad, del logro educativo.

Método: Los autores seleccionaron aleatoriamente 2.000 participantes de una muestra representativa de niños canadienses y calcularon las trayectorias de desarrollo de la falta de atención y la hiperactividad entre las edades de 6 y 12 años mediante evaluaciones anuales. El estatus de la graduación en la escuela secundaria, entre los 22 y 23 años, se obtuvo de los registros oficiales.

Resultados: Se observaron cuatro trayectorias de falta de atención y de hiperactividad entre los 6 y 12 años. Después de controlar la hiperactividad y otras variables confundidoras, una alta trayectoria de falta de atención (en comparación con la falta de atención baja) predijo fuertemente no contar con un diploma de la escuela secundaria a los 22-23 años de edad (odds ratio = 7.66, intervalo de confianza del 95% [IC] = 5.06-11.58). En menor medida, una trayectoria descendente o ascendente de la falta de atención también realizó una contribución significativa (odds-ratio de 2,67 [IC 95% = 1,90-3,75] y 3,87 [IC 95% = 2,75-5,45], respectivamente). La hiperactividad no fue un predictor significativo de la falta de atención, una vez la falta de atención fue tenida en cuenta.

Conclusiones: La falta de atención, en vez de la hiperactividad durante la escuela primaria, predice significativamente a largo plazo el nivel de instrucción. Los niños con problemas de atención, independientemente de la hiperactividad, necesitan una intervención preventiva temprana de su desarrollo.

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Predictors of persistence in girls with attention deficit hyperactivity disorder: results from an 11-year controlled follow-up study – Biederman – 2011 – Acta Psychiatrica Scandinavica – Wiley Online Library

Predictors of persistence in girls with attention deficit hyperactivity disorder: results from an 11-year controlled follow-up study – Biederman – 2011 – Acta Psychiatrica Scandinavica – Wiley Online Library.

Keywords:

• attention deficit hyperactivity disorder;
• persistence;
• predictors;
• longitudinal;
• young adult

Biederman J, Petty CR, O’Connor KB, Hyder LL, Faraone SV. Predictors of persistence in girls with attention deficit hyperactivity disorder: results from an 11-year controlled follow-up study.

Objective:  This study sought to examine the age-dependent persistence of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and its predictors in a large sample of girls with and without ADHD followed prospectively for 11 years into young adulthood.

Method:  Participants were girls with (N = 96) and without (N = 91) ADHD and were 6–17 years old at the baseline assessment (mean age, 11 years) and 15–30 years old at the follow-up assessment (mean: 22 years). Participants were comprehensively and blindly assessed with structured diagnostic interviews and assessments of cognitive, social, school, and family functioning.

Results:  At the 11-year follow-up, 33.3% met full criteria for ADHD, 29.2% showed partial persistence of the disorder, 10.4% had impaired functioning, and 4.2% were remitted but treated (77.1% of the sample). Predictors of persistence were psychiatric comorbidity, family history of psychopathology, and family and school functioning at baseline.

Conclusion:  These long-term, prospective, follow-up findings extend to girls findings that ADHD is persistent over the long term and can be predicted from psychosocial adversity and psychiatric comorbidity ascertained 11 years earlier.

Reduced ADHD symptoms in adults with ADHD after structured skills training group.

ScienceDirect – Behaviour Research and Therapy : Reduced ADHD symptoms in adults with ADHD after structured skills training group: Results from a randomized controlled trial.

Adult ADHD

Nota: Adderall no se comercializa en muchos países europeos.

Adult ADHD.